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教育部公布2022年“人因與工效學”供需對接就業(yè)育人項目立項名單(第一期)
更新時間:2022-05-12 點擊次數(shù):6502
 

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教育部高校學生司關(guān)于公布第一期供需對接就業(yè)育人項目立項名單的通知

 

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局,有關(guān)高等學校,有關(guān)用人單位:

  為落實黨中央、國務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署,深化產(chǎn)教融合、校企合作,推動人才培養(yǎng)與就業(yè)有機聯(lián)動、人才供需有效對接,教育部高校學生司組織有關(guān)用人單位和高校實施供需對接就業(yè)育人項目。經(jīng)高校申請、用人單位申報、專家審核、立項單位信息核查,確定了第一期供需對接就業(yè)育人項目名單,現(xiàn)予以公布。有關(guān)事項通知如下。

  一、各省級教育行政部門要高度重視供需對接就業(yè)育人項目的組織實施工作,加強對本地區(qū)項目的統(tǒng)籌指導、政策支持和推進落實,推動項目規(guī)范有序開展。

  二、項目高校要與用人單位共同推動項目實施,加強項目過程管理,落實落細合作內(nèi)容,為項目實施提供環(huán)境和條件支持,協(xié)調(diào)解決遇到的問題,保證項目順利實施;對參加項目的學生做好安全教育,強化學生安全管理,健全突發(fā)事件應(yīng)急處置制度機制。要督促項目負責人與用人單位保持密切溝通聯(lián)系,在合作協(xié)議約定時間內(nèi)完成任務(wù)。

  三、用人單位要按照協(xié)議約定落實經(jīng)費撥款及軟硬件支持等事項,與合作高校深入對接,實現(xiàn)合作共贏。嚴禁要求高校額外購買配套設(shè)備或軟件、支付培訓費等違規(guī)行為,嚴禁向畢業(yè)生收取任何費用,嚴禁借教育部供需對接就業(yè)育人項目名義進行產(chǎn)品或服務(wù)搭售、商業(yè)推廣宣傳。

  四、高校項目負責人在項目完成后需向用人單位提出項目結(jié)題申請,提交相關(guān)證明材料。用人單位組織專家進行項目驗收,向教育部高校學生司報告驗收結(jié)論,結(jié)項標準由用人單位和高校約定。教育部高校學生司將適時公布結(jié)題名單,對創(chuàng)新性、示范性項目以適當方式進行宣傳推廣。

  附件:供需對接就業(yè)育人項目立項名單(第1期)

教育部高校學生司

2022年4月2日

 

 

附:教育部2022年第一期"人因與工效學"供需對接就業(yè)育人項目立項名單

 

  1.  定向人才培養(yǎng)培訓項目

項目編號 高校
負責人
20220104020 北京交通大學 王征
20220104028 遼寧工程技術(shù)大學 牛莉霞
20220104031 南京信息工程大學 潘志庚

2. 就業(yè)實習基地項目

項目編號 高校
負責人
20220104019 清華大學 趙超
20220104021 北京交通大學 曾忠忠
20220104023 北京工商大學 王瑜
20220104024 北京體育大學 毛志雄
20220104025 北京信息科技大學 李洪海
20220104026 天津科技大學 張峻霞
20220104027 內(nèi)蒙古工業(yè)大學 白雪
20220104029 上海交通大學 韓挺
20220104030 江蘇大學 宋和平
20220104035 河南工學院 劉永濤
20220104036 湖南工學院 胡鴻

3. 人力資源提升項目

項目編號 高校
負責人
20220104022 北京交通大學 劉萍
20220104032 浙江工業(yè)大學 左伍衡
20220104033 浙江傳媒學院 葉風
20220104034 鄭州大學 曾慶山

 


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項目簡介

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為了響應(yīng)《教育部高校學生司關(guān)于征集2021年供需對接就業(yè)育人項目的函 》的號召,加強校企合作深度融合,北京津發(fā)科技股份有限公司擬在如下交叉學科相關(guān)專業(yè)(電子信息類、自動化類、計算機類、機械類、材料類、電氣類、人工智能類、儀器類、交叉學科類、心理學類、生物醫(yī)學工程類、藝術(shù)類/設(shè)計類、交通運輸類、海洋工程類、航空航天類、武l器類、安全科學與工程、管理科學與工程、工業(yè)工程類)人因與工效學、腦科學與人因智能、人機交互與用戶體驗等方向緊缺人才培養(yǎng)方面,與高校開展緊密合作,實施定向人才培養(yǎng)、共建就業(yè)實習基地,以專業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)技能訓練為主線,結(jié)合人因與工效學前沿技術(shù),強化學生實踐能力和創(chuàng)新意識,促進高校“人因與工效學”特殊緊缺人才培養(yǎng)與就業(yè)實習基地建設(shè),提升公司人力資源建設(shè)水平,推動行業(yè)應(yīng)用發(fā)展。
在教育部高校學生司指導下,開展供需對接就業(yè)育人項目,將行業(yè)用人需求納入高校教學和培養(yǎng)體系,提升畢業(yè)生就業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。定向人才培養(yǎng)培訓項目主要舉辦特色班,定向輸送緊缺實用人才;就業(yè)實習基地項目一方面培養(yǎng)學生實踐能力,提供后備人才資源,實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求“零l距離”對接,另一方面使校外實習基地成為師生企業(yè)實踐、校企研發(fā)團隊技術(shù)攻關(guān)以及科技成果轉(zhuǎn)化的基地;人力資源提升項目在高校掛牌“人因與工效學”人才工作站,互派工作人員掛職交流,開展人力資源建設(shè)研討,形成緊密的人才供需對接關(guān)系。

 

人因工程與工效學

人機工程、人的失誤與系統(tǒng)安全、人機工效學、工作場所與工效學負荷等

安全人機工程

從安全的角度和著眼點,運用人機工程學的原理和方法去解決人機結(jié)合面安全問題

交通安全與駕駛行為

人-車-路-環(huán)境系統(tǒng)的整體研究,有助于改善駕駛系統(tǒng)設(shè)計、提高駕駛安全性、改善道路環(huán)境等

用戶體驗與交互設(shè)計

ErgoLAB可實現(xiàn)桌面端、移動端以及VR虛擬環(huán)境中的眼動、生理、行為等數(shù)據(jù)的采集,探索產(chǎn)品設(shè)計、人機交互對用戶體驗的影響

建筑與環(huán)境行為

研究如何通過城市規(guī)劃與建筑設(shè)計來滿足人的行為心理需求,以創(chuàng)造良好環(huán)境,提高工作效率

消費行為與神經(jīng)營銷

通過ErgoLAB采集和分析消費者的生理、表情、行為等數(shù)據(jù),了解消費者的認知加工與決策行為,找到消費者行為動機,從而產(chǎn)生恰當?shù)臓I銷策略使消費者產(chǎn)生留言意向及留言行為

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